"Le carnaval des animaux"
Mallette pédagogique : le carnaval des animaux
Public : 6 / 11 ans - Primaires
Cette mallette pédagogique emmène vos apprenant·es dans la savane, à la découverte d’animaux fascinants, guidés par la musique du Carnaval des animaux de Camille Saint-Saëns et le récit d’Élodie Fondacci.
Le parcours s’articule autour d’un récit en cinq parties, chacune accompagnée d’activités permettant d’explorer à la fois la nature et l’univers musical de l’œuvre.
Chaque activité est accompagnée d’une fiche pédagogique et de supports à imprimer.
La mallette est conçue comme un outil modulable : vous êtes libre de sélectionner les activités les plus adaptées à votre groupe et d’y ajouter vos propres propositions.
Une invitation à apprendre en musique… et à écouter autrement.
Présentation du contenu de la mallette pédagogique :
Cette fiche présente la mallette pédagogique FLAM « Le Carnaval des animaux – Camille Saint-Saëns ».
Sur cette fiche, en cliquant sur le titre de chaque activité, vous accédez directement à la page correspondante pour télécharger les ressources.
Introduction en chanson
Cette activité propose une entrée musicale dans l’univers du Carnaval des animaux.
À travers l’écoute de « La grande parade des animaux » d’Henri Dès, les apprenant·es découvrent les animaux évoqués dans l’œuvre, enrichissent leur vocabulaire et développent leur écoute active grâce aux cartes illustrées et aux paroles de la chanson.
Une activité dynamique pour lancer la mallette en musique et installer un rituel pour la suite du parcours.
Imagine...
Cette activité propose une écoute créative du Carnaval des animaux.
Les apprenant·es écoutent l’œuvre et laissent libre cours à leur imagination : ils dessinent, découpent, collent et inventent l’histoire que la musique leur inspire. Un temps de partage permet ensuite à chacun·e de présenter sa création et de raconter son interprétation.
Une activité artistique et sensorielle pour développer l’écoute, l’expression orale et la créativité.
Camille Saint-Saëns, un compositeur sérieux ?
Cette activité propose de découvrir le compositeur à travers des photographies et des échanges.
Les apprenant·es observent différents portraits de Camille Saint-Saëns, partagent leurs impressions, puis découvrent son parcours et le contexte de création du Carnaval des animaux. Ils explorent ainsi la dimension à la fois sérieuse et ludique de cette œuvre singulière.
Une activité pour mieux comprendre l’homme derrière la musique et enrichir la culture artistique des élèves.
Le lion
Dans cette activité, les apprenant·es écoutent la première partie du récit du Carnaval des animaux racontée par Élodie Fondacci.
Après l’écoute, ils résument l’histoire, replacent les illustrations dans l’ordre chronologique et, selon leur niveau, racontent ou écrivent les différentes étapes du récit. Ils sont également invités à imaginer la suite avant de poursuivre l’écoute.
Une activité d’écoute active et de compréhension, mêlant narration, chronologie et expression orale ou écrite.
La poule
Dans cette activité, les apprenant·es découvrent la deuxième partie du récit. Après un temps de rappel et d’écoute, ils identifient les animaux présents et enrichissent leur vocabulaire à l’aide des cartes illustrées.
Les élèves sont ensuite invités à jouer les dialogues entendus sous forme de saynète, adaptée selon leur niveau (illustrations, texte transcrit ou mise en scène). Ils imaginent enfin la suite de l’histoire avant de poursuivre l’écoute.
Une activité complète mêlant compréhension orale, lexique, jeu théâtral et expression créative.
La tortue
Dans cette activité, les apprenant·es découvrent la troisième partie du récit. Après l’écoute, ils identifient les animaux présents et observent l’évolution des émotions et attitudes du lion (fier, coquet, fâché, surpris, perplexe).
À travers un jeu de mimes et des activités d’écriture ou de manipulation de cartes, les élèves travaillent le lexique des émotions tout en développant leur compréhension du récit.
Une activité ludique qui mêle écoute, expression corporelle et vocabulaire des émotions.
La lune
Dans cette activité, les apprenant·es découvrent la quatrième partie du récit. Après l’écoute, ils identifient les animaux présents et participent à un jeu oral : « Qui a dit ? », pour associer chaque proposition à l’animal correspondant.
Les élèves travaillent également la structure de la négation en complétant les phrases (pas assez grand, pas assez fort, pas assez haut…). Ils imaginent ensuite d’autres propositions et réalisent une création collective en illustrant la pyramide formée par les animaux pour accrocher la lune.
Une activité riche mêlant compréhension orale, grammaire, imagination et production artistique.
La pyramide
Dans cette activité, les apprenant·es découvrent la cinquième partie du récit. Après l’écoute, ils comparent leur représentation de la pyramide à celle de l’histoire et analysent ce qui se passe lorsqu’elle s’effondre.
L’activité propose également un travail d’écoute musicale plus approfondi : les élèves identifient les différents passages (le cygne, la volière, la chute, le final) et reconnaissent les instruments entendus (piano, violoncelle, flûte, clarinette, cordes…).
Une activité d’écoute fine qui développe la compréhension du récit et l’initiation aux instruments de l’orchestre.
Finir en musique et en jouant !
Cette dernière activité propose un jeu de plateau autour du Carnaval des animaux.
À l’aide des cartes, du plateau, d’un dé et de QR codes à scanner, les apprenant·es réinvestissent leurs connaissances sur les animaux, les instruments et les passages musicaux de l’œuvre. Ils répondent à des questions, reconnaissent des extraits et découvrent de nouveaux instruments.
Les cartes du jeu et le plateau sont à télécharger séparément et à imprimer (plateau au format A3).
Une activité ludique de consolidation pour clôturer le parcours en musique et en coopération.