Classe Autonome
Le concept de la classe autonome
Le concept de « Classe autonome » revêt différentes pédagogiques visant à rendre les apprenant•es les plus autonomes possible dans leurs apprentissages. Il s’agira donc de leur laisser un espace de liberté cadré, dans lequel ils et elles travailleront seul•es ou en groupe autour d’activités autocorrectives.
Ce concept permet donc aux apprenant•es de gérer leurs apprentissages en autonomie, tout en ayant la possibilité d’avoir recours à l’enseignant•e si nécessaire.
De plus, cette pratique qui permet à l’apprenant•e de choisir l’ordre dans lequel faire ses activités, et d’y travailler en groupe, développe au sein du groupe l’esprit de coopération, de collaboration, et, pour chacun•e, son esprit critique.
Côté enseignant•e, celui-ci ou celle-ci pourra se concentrer sur les apprenant•es qui
éprouvent le plus de difficultés, ou gérer des groupes de niveaux différents.
Ce document présente un guide complet sur les parcours d’apprentissage autonomes conçus pour les contextes éducatifs.
Il inclut divers ateliers qui encouragent l’engagement physique et cognitif à travers des activités telles que des cartes flash, des cartes heuristiques, l’analyse de textes et l’écoute de podcasts.
Les ateliers sont auto-correctifs, permettant aux élèves de vérifier leur compréhension après avoir terminé les activités
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"Petit.es champion.nes de lecture": un parcours autonome pour un niveau Collège (6e et 5e)
Petit•es champion•nes de lecture!
Et si vos élèves devenaient p’tit·es champion·nes de lecture ? À l’occasion de la Nuit de la lecture 2026, le pôle pédagogique de FLAM Monde met à disposition des enseignant·es FLAM un nouveau parcours autonome FLAM clé en main.
Un parcours pensé pour donner aux élèves le goût de lire, d’oser et de prendre la parole, grâce à 5 ateliers ludiques.
"Le passé composé pour raconter ": un parcours autonome pour un niveau Collège (6e et 5e)
Le passé composé pour raconter : un parcours pour que le passé composé n’est plus de secret pour vos élèves
Nous avons le plaisir de vous présenter le nouveau parcours autonome FLAM.
Le passé composé, cinq ateliers autonomes pour amener vos élèves du niveau collège à rédiger une page de journal intime… en maitrisant parfaitement l’indicatif passé composé!
"Des mots et des lettres ": un parcours autonome pour un niveau Collège (6e et 5e)
Des mots et des lettres : un parcours pour initier à la rédaction de correspondances
Nous avons le plaisir de vous présenter le nouveau parcours autonome FLAM.
Des mots et des lettres, six ateliers autonomes pour amener vos élèves du niveau collège à écrire des lettres et, pourquoi pas, initier une correspondance avec une autre FLAM ?
Après avoir introduit le parcours en chanson, vos élèves découvriront un atelier langue autour de l’indicatif présent, une lettre célèbre de Victor Hugo, un atelier autour de la structure de la lettre, … À découvrir sans tarder !”
"Différents mais égaux": un parcours autonome pour un niveau Collège (6e et 5e)
Différents mais égaux : un parcours qui explore les stéréotypes et préjugés liés aux genres
Comment aborder l’égalité femmes -hommes avec vos groupes d’ados ?
À la veille du 8 mars, Journée internationale des droits des femmes, FLAM Monde vous propose un nouveau parcours autonome pour jeunes collégiens (6ᵉ et 5ᵉ) : “Différents mais égaux”.
Objectif : Déconstruire les stéréotypes de genre et amener les élèves à réfléchir sur l’égalité filles-garçons, femmes-hommes à travers des activités ludiques, interactives à faire à son rythme en toute autonomie.
5 ateliers clés en main pour questionner les préjugés
- L’égalité filles-garçons, c’est quoi ? (vidéo & discussion)
- Les contes et les stéréotypes qu’ils véhiculent
- Sorcières, princesses, chevaleresses : la place des femmes dans l’histoire et la culture
- Les femmes au Moyen Âge : loin des clichés !
- Les droits des femmes à travers le temps (jeu TimeLine)
"Identités explosives": un parcours autonome pour un niveau Collège (6e et 5e)
Identités explosives : un parcours qui explore les différentes facettes de l’identité
Ce parcours autonome vise à explorer l’identité personnelle.
À travers une série de cinq ateliers, les participants réfléchissent à ce qui les définit en échangeant des idées, choisissant des citations significatives, et partageant leur signification en classe.
Le processus comprend l’écriture et l’affichage des citations choisies, la réflexion personnelle, et l’auto-correction des exercices, avec validation par un enseignant.
La tâche finale consiste en la création d’une boîte symbolique pour dévoiler certains aspects de leur identité, symbolisant un voyage introspectif et créatif.
Les petits plats dans les grands
Un parcours autonome en 5 ateliers pour amener vos élèves à écrire une recette.
Ils y apprendront le vocabulaire culinaire, comment rédiger des consignes, l’organisation des différents éléments d’une recette en plan cohérent, et tordront les mots grâce au Prince de Motordu.
Parce que la classe autonome c’est tout neuf, le pôle pédagogique vous propose 6 tutos pour prendre en main le parcours “Les petits plats dans les grands”. Un parcours autonome à destination du primaire, qui a pour ambition de faire écrire des recettes à vos élèves et, pourquoi pas, de les partager avec toutes les FLAM!